HGH em esporte

Considera-se que o hormônio do crescimento é um dos produtos de esportes mais populares, que aumentam a eficiência e melhoram os resultados do treinamento. Esta substância da natureza de proteína, que é uma parte de aditivos biologicamente ativos, estimula a síntese da proteína, fomenta um crescimento potente da massa de músculo e simultaneamente reduz o montante de depósitos gordurosos.

A modelagem do corpo harmoniosamente desenvolvido e a formação cheia da musculatura devem executar-se em um complexo que inclui não o treinamento só propriamente organizado e a nutrição nutritivamente equilibrada, mas também o uso de aditivos especiais biologicamente ativos que a ajuda restaura fibras de músculo, bem como outros tecidos e células do corpo.

Hormônio do crescimento em posições de nutrição de esportes ele mesmo como um catalisador endócrino, acelerando metabolismo, suprimindo catabolic e processos anabólicos estimulantes, totalmente fornecendo a tecido de músculo nutrimentos e acelerando o movimento do atleta à meta desejada.

Efeito biológico de hormônio do crescimento

O hormônio do crescimento em esportes usa-se para construir o alívio de músculo. Usando este bioregulator como um suplemento dietético ácido amino, tem os seguintes efeitos:

Fomenta o crescimento aumentado da massa de músculo, impede processos de catabolic (diminui a destruição de músculos);

Estimula a desintegração do tecido gordo livre;

Fortalece ossos, realça a síntese de fatores de crescimento (em pessoas menos de 26 anos da idade);

Aumenta o nível de glicose no sangue, prevenindo a sua absorção por tecidos;

Cria um ótimo equilíbrio de proteína, gorduras e carboidratos;

Reduz a frequência de danos, estimula a circulação sanguínea e normaliza o trabalho do músculo cardíaco;

Fortalece as forças imunes do corpo.

Praticamente todo do acima mencionado os efeitos de GR que contribuem para a realização do seu próprio resultado de registro associam-se com a ação de um fator de crescimento parecido a uma insulina - somatomedin, que tem um efeito anabólico e estimula hyperplasia de fibras de músculo.

Inicialmente, drogas feitas com base em Somatropin, destinado para uso puramente com objetivos médicos. Contudo, por causa da capacidade de fortalecer o alívio muscular, significativamente reduza depósitos grossos e melhore a tração venosa, recombinant GH análogos encontraram a larga aplicação na prática de esportes, mais precisamente, na indústria de musculação. A nutrição de esportes e hormônio do crescimento é um tandem único que fomenta um aumento no músculo seco fibras de tecido de massa e conetivas e uma redução simultânea na camada gordurosa.

Os péptidos o que é isso?

O que são péptidos?

Os péptidos (πεπτος grego - nutritivo) são uma família de substâncias, as moléculas das quais se constroem dos resíduos de ácidos α-amino unidos em uma cadeia pelo péptido (amide) obrigações. Estes são compostos naturais ou sintéticos que contêm dezenas, centenas ou milhares de unidades monomeric - amino ácidos. Esta classe é muito diversa e executa várias funções reguladoras no corpo. Dentro da armação deste artigo, consideraremos só aqueles péptidos que se usam em esportes para corrigir indicadores físicos.

No momento, os péptidos, que são estimulantes de hormônio do crescimento, estão cada vez mais no mercado. Denominaremos o mais popular deles.

Do grupo de Grelin (GHRP): (crie um pico pronunciado da concentração GH imediatamente depois da administração, apesar do tempo do dia e a presença de somatostatin no sangue.)

GHRP-6 e Hexarelin

GHRP-2

Ipamorelin

Do Grupo de Solta de Hormônio do crescimento Hormonal (GHRH): (a administração ao corpo causa uma subida parecida à onda à concentração que será débil durante as horas quando natural a substância segreda de GH reduz-se por somatostatin e alta durante o aumento natural na concentração GHR (por exemplo, à noite).In outras palavras, GHRH Fortalece a substância segreda de GH sem perturbar a curva pulsada natural.)

GRF Sermorelin (1-29)

CJC-1295

HGH Frag (176-191) - um fragmento de hormônio do crescimento (bico de gás gordo)

Benefícios de péptidos

Muitas pessoas têm perguntas, porque uso novas substâncias de péptido se houver um hormônio do crescimento artificial? A resposta é simples - os estimulantes de péptido têm várias vantagens significantes:

- Os péptidos são muito mais baratos do que o hormônio do crescimento. O preço de um curso semelhante será várias vezes mais baixo.

- Os mecanismos diferentes de ação e meiovidas podem manipular a curva de concentração, realizando a ótima resposta anabólica.

- Um efeito diferente sobre fome e metabolismo, permite-lhe dar a preferência a certas substâncias.

- No momento atual, a produção e a distribuição de péptidos não se regulam por lei, portanto podem encomendar-se online sem medo.

- Rapidamente e sem um traço destroem-se, portanto não pode ter medo por envernizar o controle.

Os péptidos, bem como GR clássico, podem verificar-se facilmente para a autenticidade. Para fazer isto, é suficiente passar testes do nível de somatotropin no plasma depois da administração da droga. Contudo, o tempo pelo qual é necessário passar a análise é normalmente não mais que um hourþ

Outros péptidos:

Melanotan 2 - um meio de curtimento e libido fortalecedor

O QUARTILHO 141 de Bremelanotide - realça o desejo sexual e a ereção

Gonadorelin - estimula a substância segreda da testosterona

TB500 - para o tratamento de danos e reparo conjunto

SARMs (moduladores de receptor androgen seletivos)

Estimulantes de hormônio do crescimento

Fator de crescimento parecido a uma insulina

Fator de crescimento mecânico

Revistas de cientistas sobre péptidos

Os estudos mostraram que os péptidos-stimulators da substância segreda de hormônio do crescimento (GHRP), bem como outras substâncias non-peptidic que aumentam a substância segreda, realmente afetam a produção do hormônio do crescimento. O que muitos parâmetros físicos de um atleta dependem de, por exemplo, o montante da massa de músculo ou a soma total de gordura.

Esta observação formou a base da criação de aditivos de comida - estimulantes de hormônio do crescimento (por exemplo, amino ácidos, péptidos pituitários, Macuna pruriens, feijões de cavalo, choline alfoscerate, etc.). Na hora atual, há evidência que os péptidos-stimulators da substância segreda de hormônio do crescimento e algumas substâncias non-peptidic podem aumentar o nível de hormônios do crescimento, bem como fator de crescimento parecido a uma insulina (IGF-1) tanto em paz como durante o exercício.

Porque às vezes Ponta da língua acontece?

Porque uma pessoa não pode lembrar-se da palavra direita e como a memória semântica se arranja

O fenômeno "na ponta da língua" é uma situação onde não pode denominar a palavra direita, embora esteja seguro que o sabe. "Gira na ponta da língua", e se uma pessoa começar a duvidar, pode contar muito sobre esta palavra.

Em 1966, os psicólogos de Harvard Roger Brown e David McNeil publicaram um artigo sobre o seu experimento. Leem em voz alta o vocabulário ao sujeito sem uma palavra definível. Dois primeiros grupos de respostas, desinteressantes para a pesquisa, são aqueles casos quando os sujeitos imediatamente chamaram a palavra direita ou não o sabiam em absoluto. No terceiro caso, quando os sujeitos, revocação, disseram: "Sim, sim, sim, agora", Brown e McNeil fizeram perguntas adicionais. Por exemplo, com que carta esta palavra começa, quantas sílabas nele, com o que rima, são ele um sinônimo para tal ou tal palavra. Surpreendentemente, as pessoas disseram muita informação adicional sobre esta palavra, sem mencioná-lo até.

Resultou que as pessoas na memória semântica (a memória "de conhecimento" responsável por responder a perguntas como "O que é uma hipotenusa?" E "Quem é John Kennedy?") Contém muita informação relacionada, além do som da palavra e a conexão entre o som da palavra e o seu Valor. Ao que parece, esta informação codifica-se por redes neurais diferentes e acesso que tem a um, não pode ter acesso a outros. Mas isto não o impede de usar a que tem o acesso. Este exemplo mostra que a memória semântica é extremamente complexa e que os modos simples de descrevê-lo e receitas simples para a sua melhora são normalmente ineficazes.

O fenômeno "na ponta da língua" é um problema da violação do acesso a alguma informação. Mas porque aconteceu - uma questão muito difícil. Há um enorme número de tipos diferentes da amnésia, podem associar-se com a idade, com a intoxicação química, com a ferida mecânica. Mas este fenômeno não se une com nenhum problema expresso. Isto é, isto é um erro possível em um mecanismo que funciona bem.

Os psicólogos não deixam o fenômeno "na ponta da língua" e prestam-lhe atenção, porque é um modelo onde pode ver que partes da rede se usam para guardar a informação, como pode ajudar ou, de modo inverso, impedi-lo de lembrar uma parte da informação. Isto é um fenômeno conveniente para estudar a memória semântica e um procedimento experimental compreensível: é claro que testam sujeitos de tomar e que material preparar-se para eles.

Fiandeiros e autismo com ADHD. Trabalho?

Nos últimos meses, uma nova epidemia assumiu a cultura dos jovens: fiandeiros. Um brinquedo banal com um carregamento no centro e duas ou três pétalas rapidamente tornou-se um atributo de um amador do jazz. E ao mesmo tempo, houve uma "lenda", dizem, de fato, os fiandeiros projetaram-se para a terapia de autismo e desordem de hiperatividade de déficit de atenção, que levantou vendas.

Mas é ele? E se a rotação nas mãos de ter paciência com pétalas ajuda com tais desordens sérias. Vamos compreendê-lo.

Normalmente a invenção dos Fiandeiros foi distante de amadores do jazz em 1993 e atribuiu-se à química Catherine Hettinger, que alegadamente viu pedras lançar adolescentes árabes na polícia local e decidiu criar uma espécie de "dispositivo calmante". Já aqui não está tudo que é verdade.

Sim, Catherine Hettinger realmente existe. E realmente inventou um brinquedo. Mas não para um bebê árabe, mas para sua própria filha infeliz, que sofreu de uma doença autoimune, asthenic bulbar paralisia (é um myasthenia gravis, também é a doença de Erba-Goldflem). A mulher não pode jogar com sua filha, e portanto inventou para ela tal rodopio com um buraco no meio, do jornal e durex. No dia 28 de maio de 1993, Hettinger de fato solicitou uma patente um "brinquedo de fiação", dispositivo da forma redonda feita do plástico suave, com uma extensão no centro de estar de acordo com dedos e com uma borda. Mas se olha para o quadro da patente, que, a propósito, já venceu durante mais de dez anos? Muito diferentemente do fiandeiro. Em geral, Hettinger não finge, constantemente afirmando que a invenção de fiandeiros modernos (Inquietam fiandeiros) se atribui a ela.

Deste modo, inicialmente o brinquedo inventou-se não para o autist, mas para a menina myasthenic. E embora tanto como a doença estejam no largo sujeito do nosso portal, mas em todo o caso o primeiro é psiquiatria, e o segundo é neurologia.

Outro candidato para a invenção pode ser Scott McCoskeri, que fez uma carreira nele indústria. Subiu com um brinquedo de fiação para enfrentar excitação antes das realizações. É razoável, mas é lógico virar algo nas suas mãos para acalmá-lo - isto é uma técnica normal, e McCoskeri apenas pode considerar-se um autista, até não tem a maior parte de lançamento de lixo Asperger.

Deste modo, já que autists e as crianças com fiandeiros ADHD não inventaram. Mas isto não os para da ajuda?

De fato, por enquanto não há pesquisa em como os fiandeiros trabalham. No banco de dados de PubMed, a procura "De fiandeiro de pessoa inquieta" produz golpes exatamente nulos. Por isso, teremos de virar ao nível mais baixo de evidência na medicina: a opinião do perito.

E o que os peritos nos dizem? Aqui está a opinião do doutor Mark Stein, chefe do departamento de ADHD e desordens relacionadas no hospital de crianças em Seattle e ao mesmo tempo um professor na universidade de Washington. "Sou fiandeiros com medo são muito distrativos. Não só as crianças, mas também os seus pais daqueles métodos de lutar com ADHD, que realmente trabalham".

Deste modo, com desordens mentais de crianças, o fiandeiro só não não é útil, mas também pode causar o dano indireto quando os pais agarram em um brinquedo na moda e se esquecem da medicina.

Os cientistas russos propuseram tratar lesões cerebrais com a inanição de glicose

Os cientistas russos do Instituto da Biofísica Teórica e Experimental da Academia russa de Ciências descobriram que uma glicose "greve de fome" ajuda células cerebrais a lutar contra apreensão epiléptica, doença de Alzheimer e as consequências de ferimentos na cabeça graves.

Anteriormente, os cientistas encontraram que a apreensão epiléptica ocorre quando as células de nervo começam a necessitar de muita glicose. Suprima tal apreensão possível com a ajuda de ácido pyruvic, que se forma durante a decomposição de açúcar. A aparência deste ácido em grandes quantidades faz que à célula de nervo acredite que necessita "da comida" e transforma-se em um regime "de conservação da energia". Isto, à sua vez, previne o desenvolvimento da apreensão epiléptica.

Os cientistas sugeriram que tal mecanismo pode funcionar no desenvolvimento de doenças neurodegenerative ou quando as lesões cerebrais sérias ocorrem. Em experimentos em animais de laboratório, mostraram que a introdução de ácido pyruvic, insulina e um antioxidante no cérebro suprime desordens cognitivas e eletrofisiológicas no cérebro nas primeiras etapas da doença de Alzheimer, e também significativamente afeta o funcionamento do cérebro nas últimas etapas do desenvolvimento da doença.

Segundo os pesquisadores, quando as células trocaram de uma glicose de 100% "a dieta" à oxidação de pyruvate e outros produtos metabólicos, ajudou-os a tratar com a falta da energia associada com desordens de fluxo sanguíneo e outros problemas na operação dos navios cerebrais.

Agora os cientistas planejam conduzir experimentos em animais com lesões cerebrais graves, as consequências de golpes e doença de Alzheimer crônico.

Semax - não esperam por um milagre - esperam pela ajuda natural

Semax ajuda a absorver melhor oxigênio e nutrimentos às células do sistema nervoso, que melhora a sua realização, e, em geral, o trabalho do cérebro.

Porque falamos sobre a naturalidade do corpo? Como Semax é um péptido com uma cadeia natural de ácidos amino no nosso corpo, que no modo normal o corpo deve produzir ele mesmo. Mas a nossa sobrecarga, underdelivery, não racionando em trabalho, stress, nutrição má, fracassos de causa de ecologia e perturbações no corpo. E agora, Semax, se o funcionamento de células for difícil de começar a produzir os ácidos amino necessários - leva à restauração de funções ao normal.

Daqui, resulta que uma vez que não vale a pena esperar um milagre de Semax por e não sentirá um efeito BRILHANTE, devido ao seu impacto suave e regulador em processos naturais. Mas o efeito será! E será sem dano ao corpo.

Para entender isto, pode ser necessário conduzir mais de um curso, e 2-3 (não sucessivamente), mas durante o ano.

Semax é caro. Qualitativamente. Naturalmente. Útil.

P.S. Não espere por um milagre como da benzedrina)) Semax prepara para conseguir a sua norma individual.

Imunidade adaptável

Sobre anticorpos, T-células e diferenças em imunidade adaptável de congênito

Adaptável (seria mais correto para chamá-lo "adaptável") a imunidade é um modo especial de proteger contra um determinado inimigo, contra uma determinada vida ser, as moléculas específicas desta vida que é que entraram no nosso corpo, o organismo de um organismo multicelular. A resposta da adaptação de defesa contra esta invasão começa depois da invasão, mas se prepara com antecedência.

Há um construtor genético que cria uma variedade quase infinitamente grande. O seu finitude dita-se pelo número de células mais que não podem fazer-se. Qual é a ideia deste desenhista? Há tipos especiais de células que usam uma máquina molecular que faz mutações. Esta máquina modifica um nucleotide para o outro, isto é deaminase, induzido em certas células depois da sua ativação.

Estas células específicas chamam-se lymphocytes. E têm duas ideias de um construtor genético. Aquele sobre o qual mencionei é uma modificação na estrutura do gene no qual uma molécula se escreve. E o segundo é a multiplicidade de segmentos dos quais o gene se reúne. O gene reúne-se de vários segmentos, e em cada célula há cabeça da molécula codificada em dúzias de segmentos, o pescoço da molécula também com vários segmentos, o corpo da molécula ainda algum número de segmentos. Cada vez tem de tomar uma das 70 cabeças, uma de duas dúzias de tesoura grande de podar, um de vários segmentos, segmentos que codificam o corpo. Em cada célula, uma construção especial obtém-se, sempre tendo uma cabeça, pescoço e corpo, mas sempre diferente dos outros, daquelas moléculas que fazem outra célula.

Cada célula de nascimento reúne este gene de um modo original. Além disso, na ligação destes sítios, os erros, as inserções ou as eliminações fazem-se, e obtêm-se mais variantes. Finalmente, estas moléculas reúnem-se de duas tais estruturas. E o número de opções é um produto do número de variantes de cada molécula. Assim, é possível fazer moléculas únicas em lymphocytes chamado de células recentemente nascidas. Em cada lymphocyte, uma molécula ligeiramente diferente aparece.

Estas moléculas usam-se de dois modos, principalmente como sensores. E nunca podem ser necessários na vida se este sensor não encontrar o que pode sentir, algo que pode agarrar. Mas vários sensores, que se prevê em aproximadamente uns cem milhões, podem descobrir quase qualquer substância estrangeira. Como fora de uns cem milhões pelo menos alguém será conveniente para prender alguém a substância de else. Portanto a ideia é fazer uma variedade.

Mas esta variedade representa-se por cópias únicas de células que têm um ou outra molécula. Fizeram uma molécula um - haverá só algumas tais células. A molécula B fez-se, e assim por diante, centenas de milhões, mas cada cópia só é alguns, isto é um espaço em branco.

Quando a invasão ocorreu, o corpo não sabe o que invadirá hoje, que invadirá amanhã. Deve estar pronto para qualquer invasão. E deve adaptar-se à invasão específica que ocorreu. A X molécula implica-se - temos de ter um sensor para X e temos de fazer um antídoto contra X. A molécula Z invadiu - fazemos um antídoto contra Z. Para isto temos de ter uma grande variedade de espaços em branco. Isto em qualquer outra molécula ou o jogo de moléculas para ter espaços em branco. Mas as células únicas não podem proteger-se de um estrangeiro que se multiplica rapidamente, por exemplo de um vírus ou uma bactéria, o seu número prevê-se em milhões. E as nossas células individuais não podem fazer nada, até tendo sensores excelentes, tendo métodos da proteção.

Daqui, a base da imunidade adaptável é a primeira - a criação de uma enorme variedade de células com moléculas de sensor e sensores. O segundo é a multiplicação da célula que resultou ser conveniente para o intruso. Sem multiplicar a reação adaptável não trabalha, será incapaz. Por isso esta adaptação, esta reação necessita pelo menos alguns dias, enquanto a multiplicação destes espaços em branco e a sua conversão em células maximamente ativas capazes da proteção de boletos únicos se realizam.

Como protegem? Há duas ideias. Em primeiro lugar: as células se multiplicam produzem um grande número de moléculas sensoriais, mas só para a exportação. Agora, não na superfície, parecem-se com antenas, mas lançam-se externos por um montante de trilionésimo, que se estende por todas as partes do corpo. Estas pequenas capturas moleculares encontram um estrangeiro e as moléculas de outras pessoas, onde quer que se escondam, estes anticorpos chamam-se anticorpos. A ideia consiste em que as células que foram capazes de produzir anticorpos para este agente estrangeiro, X, anti-X, se multiplicaram, e estes anticorpos extensão em todas as partes do corpo.

A segunda ideia trabalha quando o estrangeiro se esconde dentro das nossas células, por exemplo um vírus. O vírus imediatamente penetra nas nossas células e tudo, dentro da célula, não podemos adquiri-lo. Que fazer? Estratégia: matar tais células é cruel, mas salva. E matar, tem de fazer um container que tem um sensor na superfície que reconhece a célula infeccionada e a mata. Tal container é uma T-célula (T, porque nasce no thymus, em um órgão especial). E neste container esconde-se molécula mortal, que matará a célula infeccionada. Esconde-se, porque é impossível produzir uma molécula mortal como anticorpos e extensão em todas as partes do corpo: vai nos matar. Por isso, deve muito visar-se para entregar, esconder-se dentro de tal container. O container serve de um container, e encontrar a destinatária e não se enganava, um sensor especial, receptor, faz-se pelo qual reconhece a nossa célula infeccionada com o vírus.

Entra no contato apertado com ele, sela este contato, e dentro do portão selado esvazia uma molécula venenosa que mata esta célula única. E aqui está uma ideia bonita: a célula que se deu o sinal "morrer" não cai aos pedaços, ele como é, como uma bolsa, sumários ela mesma no interior e se torna um saco já feito que se devorará por células de comedor especiais. E nenhum dos vizinhos não sofrerá. Isto é, um programa de suicídio inclui-se, e muito exato e muito delicado, para que os vizinhos não prejudiquem. Resulta que, não importa onde a célula infeccionada é, o container o encontrará, lhe dará um indivíduo, pessoalmente "morrerá" o sinal e esta morte ocorrerão muito delicadamente e sem danificar até os vizinhos, sem falar nas células retiradas.

Assim, a imunidade adaptável tem dois instrumentos. Cada um é células que produzem várias antimoléculas, anticorpos que estendem estes anticorpos em todas as partes do corpo. E a segunda ideia é indivíduo "morrem" o sinal que traz um container especial que tem certos sensores para reconhecer quem tem de dar este sinal, isto é, a célula infeccionada. Duas grandes ideias, mas ambos levam ao fato que o estrangeiro se digere a moléculas elementares, que podem usar-se como tijolos para a construção do nosso próprio, e não haverá nenhum sinal de outros deixados. No primeiro caso, os anticorpos apoiarão o estrangeiro, a moléculas estrangeiras ou a células estrangeiras, e isto será uma etiqueta preta para que tais moléculas alheias se absorvam e se comam comendo células. E no segundo caso, quando a célula infeccionada recebeu o sinal "morrer", vai se digerir.

Em ambos os casos, as enzimas de uma molécula que partem moléculas complexas no trabalho de moléculas simples. As moléculas complexas transportam a originalidade do micróbio ou vírus e são diferentes de nosso, e as moléculas simples como ácidos de amino e o açúcar simples são o mesmo como os vírus que temos, aquela de bactérias que temos. Por isso, estas moléculas podem usar-se para usar utilmente para construir as suas moléculas complexas - e os atos de corpo. A ideia é digerir células estrangeiras grandes, complexas e moléculas a compostos orgânicos simples que serão usedfully usado pelas nossas células, a ácidos amino, açúcar, lipídios simples. Mas encontrar um estrangeiro precisa de antimoléculas especiais e inclui digestão dentro de células que absorverão o encontrado e etiquetaram o estrangeiro, ou dentro daquelas células onde se instalou.

A reação de adaptação compõe-se no fato que as células convenientes e as moléculas se multiplicam, e logo há eliminação completa dos sinais de alguém mais até estruturas elementares que não se diferenciam de alguém o else's e se usam. Esta reação de adaptação toma, por via de regra, uma ou duas semanas. Se tudo for bem sucedido, tratamos com os estrangeiros. E se esta batalha se arrasta, pode durar para meses. No primeiro caso, chamamo-lo infecção aguda e recuperação, e no segundo caso é uma infecção crônica, com a qual a imunidade luta continuamente. Pode meses passados e anos, mas sem esta luta o organismo morrerá.

Isto é a essência da imunidade, adaptável, ou adaptável. Só sempre é muito especial para este estrangeiro, só para esta influenza, só a esta tensão, que neste ano. E no próximo ano novamente uma nova reação, já em outra tensão, e leva tempo. Diferencia-se dele da imunidade inata, que trabalha em qualquer bactéria negativa pelo grama, em algum positivo para o Grama, e trabalha imediatamente, sem preparação. Não precisa de horas ou dias, sem falar em semanas.

Como as células cancerosas aparecem?

Sobre mutações de genes, funções de células somáticas e diagnóstica de cancro de estômago

A emergência de um tumor na primeira aproximação é o processo da acumulação de mutações, isto é, erros, na genoma de células. Por via de regra, estas são mutações genéticas associadas com a proliferação (divisão celular) ou com apoptosis (morte celular programada).

Lá são bastante potentes, inclusive o imune, mecanismos para tratar com células geneticamente alteradas ou se modificam. Uma célula com o ADN danificado deve morrer com apoptosis. Mas se houve mutações que levaram ao fato que as células não entram facilmente em apoptosis, então têm uma possibilidade de transformar-se em células de tumor.

Oncogenesis sempre é um processo da acumulação de mutações. Devem haver várias mutações antes das propriedades da modificação de célula a tal ponto que pode considerar-se um tumor. É por isso que os tumores são mais comuns nas pessoas idosas. Se a gerontologia realizar o êxito, muitas vezes encontraremos o desenvolvimento de tumores em seres humanos.

A probabilidade que haja várias mutações em uma célula, com mutações que tocam genes bastante certos, é insignificante. Por isso, além da ocorrência de mutações, a seleção de clones realiza-se, que é essencialmente idêntico à seleção natural de Darwinian. Isto é, uma mutação ocorre, as células multiplicam-se. Com certa probabilidade, uma mutação ocorrerá em uma da descendência da célula transformada, estas células também se compartilharão, uma mutação ocorrerá entre os seus descendentes, e assim por diante.

Se cada seguinte mutação aumentar a capacidade das células da reprodução incontrolada, saem do controle do corpo, e o clone formado por tais células adquire a vantagem. Entre as células de clone, depois da seguinte mutação, o seguinte clone seleciona-se, que é até mais independente do organismo, menos suscetível da morte celular programada e prolifera mais ativamente. Mesmo depois da primeira mutação, podemos dizer que estas são células anormais, mas só de certo ponto e depois de uma evolução regularmente longa se tornam o tumor clinicamente.

O objetivo do diagnóstico é pegar o tumor até que tenha conseguido o ponto onde é capaz de matar o paciente. Se encontrado a tempo, é muito mais fácil lutar com um tumor.

Há tumores dos quais as pessoas não devem morrer. Por exemplo, cancro de estômago. Não será, se depois de quarenta anos no tempo necessário para fazer gastroendoscopy - exame visual do sistema digestivo com a ajuda de um gastroscope. O processo de cair doente do tumor leva muito tempo, implica várias etapas, e pode pegar a etapa quando ainda é um pólipo que pode retirar-se.

Às vezes as células cancerosas chamam-se células do ego. Uma definição mais bem sucedida deu-se pelo biólogo de célula bem conhecido Yuri Markovich Vasiliev. Disse que as células cancerosas são células com o comportamento anti-social.

Não é somente que cada célula normal do corpo é sob o controle muito estrito. Qualquer célula somática serve o objetivo de transmitir o material genético contido nas células germinais à próxima geração (a pessoa na próxima geração normalmente recebe uma ou duas células, todos os outros trilhões de células são só necessários para esta transferência para realizar-se). Todas as células somáticas condenam-se. Por isso, a célula não precisa de multiplicar-se mais do que as necessidades de corpo. Uma célula de tumor é uma célula que se comporta insocialmente: multiplica-se mais do que necessário, não onde é necessário, não tem as propriedades que são necessárias pelo tecido dado. Esta célula realmente vive para si mesmo.

Dislexia

Sobre problemas com leitura e compreensão do texto em crianças, as causas de dislexia e caminhos de reabilitação.

A dislexia é a incapacidade à leitura principal. Aqui, "a incapacidade" contém não as dificuldades absolutas, mas relativas, isto é, uma pessoa que sofre da dislexia, aprendem a ler é muito mais difícil do que uma criança ordinária. Junto com dyskulkuliey e dysgraphy, a dislexia é um inato e não adquiriu a desordem desenvolvente. Discalculation é a incapacidade de dominar matemáticas, a dysgraphy é a incapacidade à escrita principal. Para o adquirido (por exemplo, em consequência de lesões cerebrais) as desordens normalmente usam o prefixo "a": alexia, acalculia, agraphia.

A dislexia manifesta-se no fato que uma pessoa quem, pareceria, desenvolvido normalmente, tem problemas com a instrução na escola. A criança lentamente aprende a ler, lê com a dificuldade e não gosta de fazê-lo. Aos pais em tais casos aconselham a enviar crianças a classes com um especialista que pode ajudá-lo na solução deste problema.

As causas de dislexia e o seu diagnóstico

As causas hereditárias da dislexia indicaram-se no fim do XIX século, quando as primeiras descrições apareceram na literatura. A desordem causa-se pelo fato que em uma pessoa que se desenvolve, por causa de características genéticas, o cérebro se forma de tal modo que a sua estrutura e as características funcionais não permitem a leitura fácil e rápida.

A incapacidade de aprender com a dislexia é relativa, não absoluta. É necessário comparar-se como facilmente ou com que dificuldade uma criança aprende a habilidade da escrita, com outros parâmetros do desenvolvimento. Vamos supor que um pré-escolar tenha um intelecto típico, audição, visão, e não há desordens neurológicas ou psíquicas. Mas na escola começa a ficar para trás - tem a grande dificuldade com dominar as habilidades de leitura, e ninguém esperou que a criança enfrentasse tais dificuldades.

Neste caso, a dislexia deve diagnosticar-se e considerar-se como uma das variantes da desordem desenvolvente. As dificuldades podem ser de um caráter específico diferente - dependendo da cultura na qual a criança cresce, e na língua na qual aprende a ler.

Dislexia em línguas diferentes

Nos meus estudos, considero a dislexia como um tipo específico de aprender a inabilidade associada com a leitura de uma palavra separada - é um processo da descodificação. Em outras palavras, a descodificação consiste em como rapidamente uma pessoa pode ler uma palavra sem erros. Esta característica da dislexia é especialmente importante para línguas "opacas", por exemplo, para o inglês. Em tais línguas não há correspondência direta, "transparente" de fonemas e graphemes.

Para falar corretamente e sem acento na sua língua nativa, tem de ser capaz de ouvir e manipular fonemas, falantes sólidos indivisíveis muitas vezes chamados (todas as palavras de uma língua falada reúnem-se de fonemas). Para uma criança para aprender a ler, deve ter um espaço representativo da sua língua nativa, que se descreve em fonemas. Ensinando lendo estes fonemas tem de aprender como fazer o mapa, isto é, traduzir, em graphemes - falantes nativos visuais. As línguas alfabéticas, das quais o russo é um exemplo, diferenciam-se um de outro, dependendo de como exatamente e inequivocamente fazem o mapa dos fonemas em graphemes ou vice-versa.

Fazendo o mapa graphemes em fonemas, decifra (expressão ou não) uma palavra. Fazendo o mapa de fonemas a graphemes, envolve-se na ortografia. Em russo é bastante ler - para fazer o mapa de graphemes a fonemas. Poucas palavras, por causa das quais há dificuldades com a codificação, neste caso tem de saber a pronúncia da palavra. Por exemplo, "o sol" - lendo a carta "L" não é legível, mas se ainda ler o "sol", então ninguém considerará isto um erro. Isto é, na língua russa, uma vez que dominou o alfabeto, isto é, o princípio da codificação, não há quase erros na leitura, diferentemente do inglês, onde muitas palavras se leem completamente diferentemente do que se escrevem. A situação com a ortografia em russo é bastante diferente: a codificação de fonemas em graphemes é uma tarefa muito difícil.

Dislexia na Rússia e os EUA

Há poucos especialistas na Rússia que podem diagnosticar a dislexia, porque a Classificação Internacional de Doenças da 10a revisão (ICD-10) se usa no país e não há tal diagnóstico nele. Há um diagnóstico de uma desordem de leitura específica F81.0, mas estas desordens não se diferenciam em incapacidade ao nível de palavra e incapacidade ao nível do texto coerente.

A quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico americano de Desordens Mentais (DSM-V) usa o termo "dislexia", com base neste especialista autorizado - o pediatra, o psicólogo, o psiquiatra, o neurologista - podem fazer o diagnóstico apropriado. A dislexia define-se como "aprendizagem de dificuldades caracterizadas por problemas com reconhecimento de palavra exato ou fluido, descodificação má e capacidades de ortografia más" - "um modelo de aprender problemas caracterizados por problemas com reconhecimento de palavra exato ou fluido, descodificação má e Capacidades de ortografia más (p.67, DSM-5)".

O diagnóstico é baseado em observação clínica e prova psicológica, que identifica o problema. Os peritos usam testes de inteligência, verificam as habilidades fonéticas da pessoa, habilidades relacionadas ao desenvolvimento de língua nativa e discurso e habilidades relacionadas a elementos de processos cognitivos, como memória. Baseado em um grande número de testes, uma conclusão detalhada escreve-se, e com base nisto, um diagnóstico faz-se.

O estudo de dislexia

Pela primeira vez esta desordem desenvolvente documentou-se na literatura de língua alemã no fim do 19o século. Descreveu os casos quando as crianças que assistem a escolas regulares e crescem em famílias sortudas têm problemas com o treinamento. A desordem indicou-se como neurológica, e as suas formas de família descreveram-se imediatamente.

Nestes primeiros trabalhos, a dislexia chamou-se de maneiras diferentes, inclusive a cegueira verbal congênita. No início do 20o século, o cientista americano Samuel Orton introduziu o conceito "da dislexia" nos seus trabalhos. Orton também conduziu os primeiros estudos de população na Iowa (os EUA) para estabelecer a frequência da ocorrência desta desordem - antes dele, os cientistas descreveram casos únicos.

Problemas com leitura e compreensão

O estudo da dislexia na Rússia arraiga-se na psicologia soviética. Lev Vygotsky, psicólogo russo que trabalhou com linguistas russos, ele mesmo não fez dislético, mas os seus estudantes preocuparam-se com este problema. Rosa Levin, que trabalhou no Instituto de Vygotsky de Defectology, usou a palavra "dislexia" na sua dissertação e bastante inequivocamente disse que foi uma desordem que resultou da representação fonética não formada da língua nativa. O seu método com a dislexia foi preventivo e compôs-se na criação de um sistema da logopedia ao nível estatal.

Os terapeutas de discurso carregaram com tarefas adicionais de crianças com problemas de formar representações fonêmicas (estes problemas podem encontrar-se em uma criança antes que encontre a tarefa de dominar a habilidade de leitura). Tal primeiro suporte de logopedic destinou-se para a correção das representações fonéticas da língua nativa. Logo que isto acontecesse e a pessoa dominou a tarefa de mapeamento, ler imediatamente tornou-se não uma tarefa tão terrível. A criança começou a reconhecer a correspondência de sons e cartas, soar e decifrar palavras. Disto, a criança não se tornou o primeiro (o mais exato e o mais rápido) leitor, mas aprendeu a interagir com o texto.

Falamos sobre a dislexia, isto é, o problema de ler ao nível de palavras separadas, e isto é importante, porque uma vez que continua ao texto, tem de entender o seu conteúdo: não lemos para decifrar somente, mas entender o que se escreveu.

Logo que vá ao texto, os problemas adicionais começam: tem de entender a significação da morfologia - ser capaz de interpretar prefixos, sufixos, fins. Além disso, deve possuir as habilidades do pensamento crítico para ser capaz de descobrir sobre que o texto é, para entender quem as personagens principais estão nele, o que é o objeto e o sujeito. E isto não é dislexia, mas isto é uma violação da compreensão do que se leu, outro tipo da incapacidade de aprender a leitura. Naturalmente, relacionam-se, mas a dislexia é complexidade ao nível de uma palavra separada que leva a problemas com a compreensão. Mas as dificuldades com a compreensão também se encontram a ausência da dislexia. Isto é, pode decifrar perfeitamente e ao mesmo tempo ter dificuldade entendendo a leitura.

Para o diagnóstico adicional uma pessoa deve enviar-se logo que tenha a dificuldade entendendo a leitura ou descodificação de palavras separadas. Muitas vezes não lhe prestam atenção na escola de massa: só medem a velocidade da leitura, e a compreensão registra-se raramente. Por isso, uma situação surge quando um estudante de terceiro ano não tem tempo da leitura ou da matemática, porque simplesmente não pode entender a tarefa.

Em que idade é dislexia manifestada

A dislexia não pode aparecer repentinamente, deve ter sinais inequívocos no seu primeiro desenvolvimento. Se uma pessoa tenha tido todo normal, e os problemas surgiram depois de uma lesão cerebral, então esta alexia é um adquirido, não uma desordem inata. Se uma pessoa sempre era difícil de ler, não sabia porque, então, mais provavelmente, a dislexia simplesmente não se diagnosticou.

A dislexia é uma condição que dura uma vida. Como qualquer desordem desenvolvente, é incurável, mas pode reduzir a sua intensidade, com sucesso reabilitar. Se não começar a dislexia em uma primeira idade, então no futuro fará a vida de uma pessoa pior. A dislexia tem uma alta tarifa da conjugação com outras desordens, por exemplo, com a desordem de hiperatividade de déficit de atenção. Os problemas com a leitura podem afetar adversamente o estado mental na idade adulta. As pessoas com a dislexia, que não se implicaram na infância, muitas vezes na idade adulta sofrem de desordens de inquietude e depressão.

Reabilitação de dislexia

A dislexia, primeiramente, não é letal, e em segundo lugar, reabilita-se. E se o primeiro ambiente se constrói corretamente, se a instrução de leitura se construir de tal modo que uma representação linguística estabelecida se forma primeiro, e logo esta representação traduz-se para a língua de grapheme, se a família lhe prestar muita atenção, então a dislexia, apesar da peculiaridade da estrutura cerebral, pode não surgir ou surgir, Mas não interromper a harmonia do desenvolvimento, não se tornar um problema.

Normalmente as pessoas com a dislexia que sabem sobre as suas dificuldades e entendem as suas experiências fazem tudo para prevenir tais dificuldades das suas crianças. No mundo há bastantes estudos onde as crianças de pais com a dislexia se vigiaram durante o primeiro desenvolvimento. Os estudos mostram que um grande número de crianças muito se reabilita com sucesso se lhe prestarem atenção antes que a criança comece a ficar para trás na escola.

O princípio principal da reabilitação é a instrução de leitura própria. Especialmente em línguas alfabéticas, deve ser baseado em um princípio fonético e fonêmico - aprendizagem em fase direta com um escorvador. Quando a imersão docente nos seus disléticos de língua nativos muito rapidamente se perde e começa a retardar-se, porque não podem construir foneticamente-grapheme próprios sistemas, diferentemente de uma criança que se desenvolve tipicamente. Têm de ajudar nisto sistematicamente.

Uma criança ordinária aprende por muito tempo que "a" corresponde a vários fonemas na língua russa - "a", "o" - dependendo do contexto. E uma criança com a dislexia tal mapeamento será muito difícil. Por isso cedo aprender a ler habilidades com a imersão na sua língua nativa é completamente contraindicativo.

Para um problema diagnosticado em uma idade posterior, há um regularmente grande número de métodos de reabilitação, muitas companhias envolvem-se neles no Oeste. Todos eles relacionam-se à necessidade de ir às raízes fonêmicas, construi-los, criar a sua representação, onde ambos os fonemas e graphemes se representam. Há vários métodos, mas o princípio de Samuel Orton e os seus seguidores domina - a aproximação de Orton-Gillingham. Há programas que trabalham com o vocabulário (Somente Palavras) ou leitura de fluência (DELÍRIO-O). O tipo do programa seleciona-se dependendo das características do déficit na criança, a sua idade e negligência do problema.

Fatos atordoantes sobre o cérebro

1. Estabeleceu-se que a atividade física é a chave à espera de vida de uma pessoa e o seu cérebro. Mais longo ativo, muitos e pessoas idosas regularmente de trabalho, mais têm a possibilidade de viver a uma velha idade muito profunda na sua mente direita com a boa memória.

2. Duvidaram muito tempo dos benefícios de esportes. Mas só agora os cientistas encontraram a explicação: as cargas de esportes estimulam a germinação de novas células no hippocampus e ajudam a sobreviver aos neurônios somente nascidos.

3. As dietas e a inanição, ao contrário, têm um efeito negativo sobre o cérebro. Por conseguinte, força-se a "comer-se".

4. O fracasso o nosso cérebro sente-se como dor física.

5. O cérebro de crianças processa até a metade de todo o presente de glicose no corpo. Para enchê-lo, a criança força-se a dormir muito.

6. Em média, precisa-se de seis minutos do cérebro para reagir ao álcool tomado pelo corpo.

7. Quando uma pessoa começa a estudar algo novo, a estrutura do cérebro começa a modificar-se. Semax e Phenotropil, Cogitum e Cerebrolysin podem rápido este processo.

8. O cérebro de uma criança percebe cenas da crueldade na sua própria família tão perigosa como a guerra toca o cérebro do soldado.

9. Aquelas pessoas que constantemente querem dormir e descansar, rapidamente vêm a atrofia do cérebro.

10. O cérebro de qualquer pessoa sozinha gera mais impulsos elétricos por dia do que todos os telefones no mundo.

11. A pobreza, infelizmente, pode causar perturbações negativas no trabalho do cérebro adolescente. A atividade que se modifica do gene, que afeta o amygdala, leva ao desenvolvimento da depressão clínica. À sua vez, tendo uma história da depressão, os representantes de famílias pobres com maior probabilidade vão se tocar por desordens afetivas.

12. A figura da atividade do córtex temporomandibular do hemisfério direito do cérebro pode dizer claramente ao especialista se uma determinada pessoa tem a capacidade de aprender línguas estrangeiras. Além disso, nos planos de cientistas - a criação de um instrumento que pode apoiar um favorável deste modelo de capacidade da atividade.

13. Estimulando certa parte do cérebro, pode ficar mais seguro em si.

14. Para simular só um segundo da atividade de cérebro humano, o quarto supercomputador no mundo forçou-se a funcionar durante 40 minutos.

15. O cérebro abaixo da influência de álcool perde a capacidade de lembrar-se. É esta característica do cérebro, e não o próprio álcool, que leva ao fato que um bebido não reconhece queridos.

16. Estudando a atividade cerebral de homens e mulheres, os cientistas convenceram-se que ainda não podem pensar ou atuar de mesmo modo. Um par de homens atua mais eficientemente e rapidamente, um par de mulheres - ao contrário. Por enquanto, nenhuma explicação se encontrou para isto.

17. As crianças mais inteligentes nascem quando o nascimento se realiza na 41a semana da gravidez.

18. Cada minuto, 75% do sangue no corpo humano fluem pelos navios do cérebro.

19. O cérebro consome em algum lugar 20% da entrada de oxigênio total e o mesmo montante - de todas as calorias que recebe.

20. 90% da informação entram no cérebro humano pela visão.

Por isso cuide da sua vista, trabalho na sua preparação física, melhore o bem-estar e o microclima da sua família e continue desenvolvendo ativamente o seu cérebro incrível, misterioso, funcional, surpreendentemente eficiente!