Metáforas e Modelos de Atenção em Psicologia Cognitiva

O psicólogo doutor Doping fala das limitações da atenção, o modelo de filtro e a distribuição de fatores de recursos attentional.

O foco de pesquisa e a atenção como o foco da nossa atividade mental na psicologia cognitiva começaram, como todos outros estudos no contexto de metáforas técnicas do conhecimento humano, no contexto da metáfora do computador de processamento de informação ou a rádio-transmissão da informação. E o que podemos dizer sobre algum dispositivo técnico? Limita-se, tem algumas limitações do processamento central da informação. E os pesquisadores sugeriram que foi por causa destas restrições, e há erros no nosso conhecimento, do qual culpamos uma falta do cuidado. E a primeira pergunta da atenção de psicólogos cognitiva foi a pergunta de como, e que é geralmente para as restrições e se eles. Se respondermos a esta pergunta afirmativamente, dizemos que o nosso conhecimento é o limite central, como estão em qualquer dispositivo técnico. Temos duas pistas nas quais podemos construir a pesquisa adicional. Em primeiro lugar, podemos supor que isto limite o nosso conhecimento do estrutural ou tenha limitado a largura de banda. Está em algum lugar no processamento da informação uma pessoa tem um "gargalo", pelo qual toda a informação de entrada simplesmente rasteja. Que fazer? A tentativa de qualquer maneira é um "gargalo" para proteger, promover o descarte ou o bloqueio da informação. O que pode executar tal função? Por exemplo, um filtro, semelhante aos usados em rádio-engenharia. E a primeira metáfora da atenção na psicologia cognitiva tornou-se uma metáfora da atenção como um filtro. Naturalmente, resultou em um número de perguntas de pesquisa, "Onde está este filtro", "Como o filtro funciona?", E a lógica destas perguntas foi baseada no estudo.

De outro lado, podemos dizer que as restrições têm o caráter da energia. Quanto à grade urbana, não podemos unir mais aparelhos do que permite, e ao nosso conhecimento não podemos executar mais operações do que pode correr simultaneamente sem perturbador, sem erros na sua implementação. Se dissermos que as restrições têm o caráter da energia, podemos dizer que deve haver atenção e há um esforço mental ou a ativação limitada, que distribuímos a vários processos de refinação, provisão, naturalmente, o mecanismo de distribuição. Então, naturalmente, estudaremos alguma atenção como a distribuição de recursos entre as concorrentemente tarefas de execução.

E podemos dizer que de fato ninguém provou que o cérebro se limita, ninguém provou que o cérebro se parece com um dispositivo técnico. Talvez não há restrições, toda a seletividade da nossa atenção - é realmente somente a percepção seletiva, que é baseada em uma representação esquemática da realidade. Está neste esquema, absorvemos a nova informação, envia uma nova atividade e a capacidade de combinar vários objetivos - só é a coordenação dos esquemas e a recolha de dados correspondente e ciclos de processamento um com outro.

Esta posição tomou-se por Ulric Neisser. Contudo, o seu trabalho foi de alguns modos marginalizados, e duas linhas principais da pesquisa ainda são compatíveis com o estudo de uns constrangimentos estruturais ou constrangimentos de energia na cognição humana. E, de fato, a maior série de estudos está em questão pelo estudo da atenção como uma seleção que dirige o modelo de filtro.

A resposta à pergunta de onde o filtro não foi tão óbvio, porque se pomos demasiado cedo e lançamos demasiada informação nas primeiras etapas da análise, podemos perder algo importante. De outro lado, se pomos o filtro é demasiado tarde, como nos tratamos bem com um grande montante da informação, então porque precisamos dele? Já passamos bastantes recursos e tempo de processamento.

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Como fazer a pesquisa? O modelo básico propôs o engenheiro de acústica americano Colin Cherry, que em 1950 no Instituto tecnológico de Massachusetts confundiu a pergunta, mas como um homem compartilhou vário sobrepostos em cada um postos de outro? Sobre o mesmo quando nos sentamos em um partido onde muitas pessoas ao mesmo tempo dizem, podemos ouvir bem uma conversação. Este fenômeno descreve-se no último XIX século por William James, psicólogo americano. E de fato, tem vários outros aspectos. Por exemplo, podemos ouvir o nosso interlocutor, mas também ouvimos o nosso nome pronunciado através do quarto. Mas Cherry interessou-se na capacidade de escolher um canal - uma tarefa com a qual a máquina não se dá muito bem, e o homem, como os estudos mostraram, bastante efetivamente. Cherry trabalhou com as pessoas dos sujeitos, pedindo-os escutar um dos dois postos ao mesmo tempo fornecidos aos fones de ouvido. Podem ser somente duas mensagens superpostas ou uma mensagem na orelha direita e o outro à esquerda. E ao homem pedem normalmente para responder a algumas perguntas sobre uma mensagem, recontar o seu conteúdo ou repeti-lo em voz alta, ignorando o segundo. Mas de fato, Cherry tentou entender e do segundo um homem que vê? Resultou que quase nada. Os avisos modificam a voz masculina para uma fêmea, observa que a mensagem se corta, diz, quando, em vez da votação começa o barulho ou ouça um disco harmonizar, mas não vê nenhuma mensagem de sentido, não importa que língua foi, ou quando a língua se modifica, não até o fato que os rolos de papel de mensagem para trás. Com base nesta Cherry concluiu que, ao que parece, a nossa atenção como um filtro - um mecanismo localizado muito cedo, nas primeiras etapas do processamento de informação nos atributos físicos que processam nível. E se temos algo para jogar fora, o conteúdo não é exatamente maçaneta. Embora se tenha considerado que quando quebrado arquivando mensagens, então a pessoa pode informar, e no mesmo canal, e no outro. Contudo, diz que só aparece em algum lugar antes que o filtro tenha um buffer, em que a informação se conserva para um muito pouco tempo. De fato, é um modelo com um canal de buffer de toque com a largura de banda limitada e um filtro entre o inglês Donald Broadbent proposto nos anos 1950, e foi o primeiro modelo da atenção como uma primeira seleção.

Mas imediatamente começou a acumular fatos que parecem ser a seleção não é como cedo ou arranjado de algum outro modo. Por exemplo, o mesmo fato que uma pessoa pode encontrar o seu nome no segundo canal, para o qual não presta a atenção, diz que este nome deve tratar-se de qualquer maneira. E se diz, "Bob, ligue a outro canal", uma pessoa facilmente faz. Também os estímulos descobertos e emotivos podem até estabelecer conexões entre as mensagens, se se relacionarem de qualquer maneira um a outro na significação. E nesse caso temos de mover o filtro para as etapas posteriores do processamento de informação, como fizeram, por exemplo, Diane e Anthony Deutsch e Donald Norman, ou modificam o princípio da operação do filtro, que ofereceu aos britânicos então a pesquisadora Anne Treisman. Sugeriu que o filtro não funciona no princípio de um atalho completo da informação, e com base na sua atenuação. O enfraquecimento executa-se ao entrar no nosso "dicionário mental" ou léxico mental. Se lá vier a mensagem não mitigada, ativa as unidades apropriadas, vêm às nossas mentes, temos de ser responsáveis. Se as unidades do nosso "dicionário mental" conseguirem um sinal enfraquecido, não se ativa. Mas se esta unidade um limiar baixo da ativação, tal como, por exemplo, no nosso próprio nome ou alguma palavra emotivamente significativa, ou se a unidade se ativar algumas mensagens que se filtraram antes, quando estabelecemos uma conexão entre o que dizemos na orelha direita, e o que dizem na orelha esquerda, também pode ativar-se e deve arrombar a consciência.

Mas o Alemão e Norman decidiram que a entrada de filtro em princípio não é necessária. Podemos pôr um filtro na produção do sistema de processamento de informação depois de um processamento semântico completo, então "dicionário mental" ou o nosso sistema de memória de longo prazo. Mas para isto além do sinal de entrada ainda devemos prevenir a existência de uma unidade adicional, que determina a relevância ou a importância dos objetos daqueles estímulos que nos atuam. Isto pode ser devido às nossas intenções, ou com a estrutura da língua, mas somos capazes de explicar não só a atenção do sensor associado com influências externas, mas também mental. Pode, por exemplo, para explicar alguns efeitos paradoxais no nosso conhecimento. Por exemplo, porque pensamos no macaco amarelo, quando nos pedem para não pensar nele? E a coisa consiste em que nos registramos constantemente que não pensamos no macaco amarelo, o ativamos via a unidade "relevância", porque faz o seu caminho pelo último filtro no momento da produção do sistema de memória.

Contudo, os dados acumularam-se de dois lados - para apoiar a primeira seleção e um último suporte. Finalmente, os pesquisadores decidiram que, ao que parece, muitos filtros. O modelo será seleção flexível e múltipla - supôs que a seleção dependa do jogo de tarefa antes do homem. Se a informação semântica se necessitar, a adquiriremos. Se não, pode lançar com antecedência, não desperdiçando recursos.

De fato, o mesmo fado aconteceu com o modelo de atenção como uma distribuição do esforço mental como a distribuição de recursos. O primeiro foi um modelo de recursos comuns da atenção, proposta pela origem israelense do psicólogo americana Daniel Kahneman - aquele que depois estudou a mente humana e os seus erros. Kahneman sugeriu que o foco dos nossos recursos - isto está de fato disponível para operações cognitivas, o nível da ativação do nosso corpo, o nosso cérebro. Não todo o mundo vai a conhecimento, mas parte dos recursos passados em operações cognitivas, e esta parte limita-se.

Consequentemente, Kahneman como as unidades do seu modelo postula uma política de ativação muito limitada da sua distribuição e o processamento daqueles processos ou atividades para as quais se distribui. Esta hierarquia do seu modelo. E logo descreve os fatores que afetam a distribuição de recursos: as nossas intenções atuais - de que precisamos agora, temos uma disposição permanente (nome chamado - viram ao contrário, tijolos caem - otprygni, deixam tudo que faz), e finalmente, pedido de avaliação das tarefas executadas por nós. Se estiverem somente acima dos recursos disponíveis, é possível levantar um bocadinho do seu nível. Mas se excede todos os limites possíveis, temos de lançar uma das atividades que começamos a fazer muitos erros em uma das tarefas paralelas. Kahneman testa o seu modelo em experimentos com tarefas duplas, uma das quais é pelo pagamento de multas e o faz o que é mais importante, menos que um segundo, e mostra que aumentando o número de erros no segundo modificando o nível de dificuldade do primeiro problema. Quando o nível da dificuldade se reduz, erros no segundo problema fica mais pequeno. De maneira interessante, também se comporta o diâmetro de aluno que de fato sugere que ativação, ao que parece não tem a natureza só psicológica mas também fisiológica.

Mas então os pesquisadores começaram a descobrir problemas que se combinam um com outro para o que der e vier. Resultou que até um problema muito semelhante quando ligeiramente variado o método de apresentar a informação (visual ou ouvir), com o ligeiramente variado o método da resposta (discurso ou motor) se combinam um com outro para o que der e vier. Começamos a falar sobre o fato que, ao que parece, não temos uma caixa com recursos e mais. Consequentemente viemos a modelos ou múltiplos componentes de recurso. Mas o problema consiste em que logo que achemos novo combinado um com outro problemas, temos de acrescentar uma espécie de n mais o primeiro recurso da atenção, que multiplica o número de recursos nos nossos modelos à infinidade. Psicologia por isso moderna, de um lado, o maior foi a aproximação do tratamento da atenção como um mecanismo que se liga diretamente à tarefa e se constrói abaixo dela, e com o outro - todos idos da metáfora do filtro e o reservatório de recursos ou poder. A pesquisa mais atual conduz-se de fato na lógica da terceira metáfora que combina características de outros dois - uma metáfora de um holofote isto é, de um lado, seleciona uma parte da informação do mundo exterior, e no outro - aumenta o processamento desta informação. Está na lógica da metáfora de refletor constroem-se todo o estudo moderno da atenção visual, estudo de pesquisa visual, o redirecionamento da atenção, e assim por diante, que é provavelmente dominam na psicologia cognitiva moderna.