Segundo um novo estudo, a conta de dedo e os jogos de dedo significativamente melhoram os resultados dos testes matemáticos.

Segundo um novo estudo, a conta de dedo e os jogos de dedo significativamente melhoram os resultados dos testes matemáticos.

Por muito tempo, estudando matemáticas, não se permitiu que as crianças contassem com dedos, dizendo que devem aprender a contar "como adultos".

Contudo, cientistas da universidade de Sheffield a universidade de Hallam comprovou que o uso de dedos contando e especialmente jogos de dedo significativamente melhora as habilidades em matemáticas.

Dedos de conde

A base deste estudo é os resultados obtidos antes na universidade de Stanford (universidade de Stanford). Os cientistas descobriram a relação entre a sensibilidade dos dedos e a capacidade da matemática.

Em um estudo da universidade de Sheffield, 137 crianças da idade de 6-7 anos foram divididas em três grupos. Com jogos de dedo jogados do primeiro grupo, com segundos vários jogos jogados com números, com o terceiro grupo de controle não conduziu nenhum exercício adicional.

O primeiro grupo foi oferecido vários exercícios com dedos. Por exemplo, às crianças pediram para contar dedos de um para cinco, logo escolher um deles, tocando-o com o mesmo dedo de outro lado.

Compreensão de números

Em ambos os grupos, onde as lições foram conduzidas com crianças, os resultados de testes matemáticos melhorados, mas os resultados do grupo de jogos de dedo foram mais altos significativamente.

"A pesquisa comprovou que tal treinamento de dedo ajuda crianças a entender e combinar com a representação escrita, oral e simbólica de números nas suas cabeças", disse o co-autor de estudo Tim Jay.

"O treinamento de dedo alterno e os jogos com números podem ser um método docente eficaz de professores de escola primária".

O estudo contribuiu para o campo que se desenvolve de neuroscience e educação. Os cientistas encontraram que a sensibilidade dos dedos e o processo do cálculo são as mesmas partes do cérebro.

Um estudo mais adiantado pela universidade de Stanford o Professor da universidade de Stanford Jo Boaler mostrou que até ao nível do solteiro é possível determinar o desenvolvimento do pensamento matemático de um homem pelas suas habilidades motoras perfeitas.

Contar nos dedos é muito importante

O professor Boaler também sugeriu que proibindo crianças no início do ensino a contar com os seus dedos, os professores por meio disso inibam o desenvolvimento do seu pensamento matemático.

"As crianças sempre começam a contar com os seus dedos, mas às vezes não se permite que pensem assim. Proibindo crianças de usar os seus dedos contando, inibimos o seu desenvolvimento matemático. Isto é um ponto muito importante". Semax também pode dar uma mão em matemática.

"Muitas pessoas sinceramente pensam que matemáticas são uma ciência abstrata que só existe nas nossas mentes. E a utilização dos seus dedos da contagem significa estar em uma etapa baixa do desenvolvimento matemático. Contudo, é ridículo proibir crianças de contar com os seus dedos com 5-6 anos de idade, como é comum entre professores".